بهسازی آموزش عالی برای توسعه پایدار توسط اجرای برنامه‌های مشارکتی جهانی
تاریخ انتشار: ۲۶ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۳۰۷۹۱۶
به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، آموزش برای توسعه پایدار نقش مهمی در حوزه‌های زیست‌محیطی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی ایفا می‌کند و عنصری کلیدی در دستیابی به اهداف توسعه پایدار است. مؤسسات آموزش عالی، به عنوان سازندگان اصلی رهبران آینده، محلی برای تمرین آموزش برای توسعه پایدار ضروری هستند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
یوان لی (Yuan Li) و همکارانش در این مقاله می‌کوشند با بهره‌گیری از روش‌های تحلیل متن و مطالعه موردی به این پرسش پاسخ دهند که آموزش عالی چگونه می‌تواند توسعه پایدار را به شیوه‌ای بهتر در چارچوب آموزش برای توسعه پایدار قرار دهد و با بررسی «برنامه مشارکت جهانی» (Global Engagement Program) الگویی برای آموزش عالی برای توسعه پایدار پیشنهاد کند. در مجموع، این مطالعه بر پرسش‌های زیر تمرکز می‌کند: (۱) ویژگی‌های آموزش برای توسعه پایدار بر اساس اسناد رسمی یونسکو چه هستند؟ (۲) «برنامهٔ مشارکت جهانی» چگونه به دنبال دستیابی به آموزش عالی برای توسعه پایدار است و (۳) مدل پیشنهادی آموزش عالی برای توسعه پایدار چیست؟
در نهایت، لی و همکارانش نتیجه می‌گیرند که «برنامه مشارکت جهانی» نمونه‌ای ارزشمند از الگوی آموزش عالی برای توسعه پایدار است که می‌تواند دانش میان‌رشته‌ای را در این زمینه بسیار ارتقا دهد. با بررسی مطالعه موردی و مطالعهٔ ویژگی‌های آموزش برای توسعه پایدار، پژوهشگران الگویی عملیاتی برای آموزش عالی برای توسعه پایدار پیشنهاد می‌کنند که بر غنی‌سازی برنامه‌های درسی، روش‌های آموزشی متنوع، همکاری با شرکای مختلف و پرورش توانایی‌های دانش‌آموزان متمرکز است.
این مقاله با تأیید محدودیت‌های موجود، بر یافته‌های خود تأکید می‌کند و مسیری برای پژوهش‌های آینده پیشنهاد می‌دهد: افزایش شمار مطالعات موردی برای اصلاح و بهبود الگوی عملی آموزش عالی برای توسعه پایدار، ایجاد نظام ارزیابی برای آموزش عالی برای توسعه پایدار برای ارتقای کارآمدی موسسه‌های آموزش عالی و تجربهٔ مؤثرتر از آموزش برای توسعه پایدار.»
انتهای پیام/
منبع: آنا
کلیدواژه: آموزش عالی کارآفرینی دانش مهارت آموزش عالی برای توسعه پایدار آموزش برای توسعه پایدار
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۳۰۷۹۱۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سنجش ۲۴هزار نوآموز در کردستان
رئیس آموزش وپرورش استثنایی کردستان گفت: از آغاز اجرای برنامه سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی (۲۳ آبان۱۴۰۲) تا کنون ۲۴ هزار و ۱۰۷ نوآموز کردستانی بدو ورود به دبستان اقدام به نوبت‌گیری کردند. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، طالب محمدی ظهر امروز در گفت‌وگو با خبرنگاران با اشاره به سنجش نوآموزان اظهار داشت:از آغاز اجرای برنامه سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی (23 آبان1402) تاکنون 24 هزار و 107 نوآموز بدو ورود به دبستان در استان اقدام به نوبت‌گیری کرده که از این تعداد 23 هزار و 604 نوآموز ارزیابی شدند.
وی سازمان آموزش و پرورش استثنایی را متولی و مجری اجرای برنامه سنجش دانست و افزود: 20 پایگاه در مراکز جامع سنجش، آموزش، توانبخشی ومداخله به‌هنگام رشدی- تربیتی در شهرستان‌ها و مناطق تابعه استان برای اجرای برنامه سنجش اختصاص یافته است.
رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان عنوان کرد: اولیاء می‌توانند تا اواخر اردیبهشت ماه جاری با مراجعه به آدرس اینترنتی https://my.medu.ir نسبت به ثبت‌نام نوآموزان در پایگاه های سنجش محل زندگی خود اقدام کنند.
وی گفت: تعرفه عادی سنجش 600 هزار ریال و تعرفه عشایر، افاغنه و دانش‌آموزان بی‌بضاعت رایگان (از طریق شناسایی کد ملی واتصال به درگاه الکترونیک سازمان ملی هدفمندی یارانه‌ها) و پرداخت از طریق درگاه الکترونیکی است.
محمدی عنوان کرد: پیش بینی می‌شود امسال بیش از 30هزار نوآموز چهار و پنج ساله با مراجعه به مراکز جامع از لحاظ بینایی، شنوایی، جسمی و هوش ارزیابی شوند. استفاده از مراکز جامع سنجش به عنوان پایگاه سنجش، بهره‌گیری از نیروهای توانمند این مراکز، تغییر نوع و درجه پایگاه‌ها و اجرای برنامه سنجش در طول سال تحصیلی چهار ویژگی سنجش با رویکرد جدید است.
وی هدف برنامه سنجش را شناسایی به موقع مشکلات نوآموزان و تهیه بانک اطلاعات جامعی از نارسایی‌ها و نقاط ممتاز در ابعاد مختلف جسمانی، ذهنی، عاطفی واجتماعی کلیه کودکان ورود به مدرسه به منظور مداخلات به هنگام آموزشی وتوان بخشی جهت انجام برنامه‌ریزی آموزشی و درسی مناسب وجایدهی درست آنان برشمرد.
دبیر اجرایی ستاد سنجش استان کردستان ادامه داد: این اطلاعات و خصوصیات با هدف برنامه‌ریزی آموزشی و درسی مناسب متناسب با توانمندی و نیازهای نوآموزان، جایدهی مناسب، جلوگیری از هدررفت سرمایه‌های مادی و معنوی کشور، ارتقای وضعیت و حرکت در راستای استانداردهای آموزشی بین‌المللی، بهره‌برداری‌های مدیریتی و مداخلات بهنگام آموزشی و توانبخشی در اختیار متولیان آموزش وپرورش قرار می‌گیرد.
محمدی یادآور شد: یکی از گلوگاه‌های بسیار بنیادین در کیفیت بخشی نظام آموزشی، اجرای برنامه سنجش سلامت جسمانی، ذهنی، عاطفی، اجتماعی وآمادگی تحصیلی نوآموزان است.
انتهای پیام/481/
ام فهد، زن مشهور عراقی کیست و چرا کشته شد؟